Enseignement agricole : le mentorat de classes entre dans sa troisième vague

Le mentorat de classes agricoles engagera une troisième vague à la rentrée scolaire 2026-2027. Le ministère de l’Agriculture l’a indiqué le 19 août 2026 sur son site, dans une page consacrée aux liens entre l’enseignement agricole et les entreprises. Le dispositif associe une classe entière à une entreprise ou à une coopérative de sa région pendant la durée du cursus.

L’expérimentation a été lancée en 2024 sous l’égide de la direction générale de l’enseignement et de la recherche (DGER), en partenariat avec La Coopération Agricole (LCA). Elle a d’abord réuni quatre établissements d’enseignement agricole et quatre coopératives du secteur agroalimentaire. Le ministère indique que les premières conventions ont concerné des apprenants en BTSA BioQUALIM, filière consacrée à la qualité, à l’alimentation, à l’innovation et à la maîtrise sanitaire.

Dix-huit conventions signées au Salon de l’agriculture 2025

L’extension du dispositif s’est faite lors du Salon international de l’agriculture 2025, où dix-huit nouvelles conventions ont été conclues entre des entreprises ou des coopératives et des établissements. Le ministère précise que le choix des filières visées a été guidé par les tensions de recrutement qu’elles connaissent.

• BTSA Analyse, conduite et stratégie de l’entreprise agricole
• BTSA Génie des équipements agricoles
• BTSA Métiers de l’élevage
• BTSA Viticulture-Œnologie
• BTSA BioQUALIM, filière d’origine de l’expérimentation

Le contenu du mentorat est décrit par le ministère comme un ensemble d’actions étalées sur le cursus : visites d’entreprises, interventions du mentor en classe, conduite d’un projet pédagogique portant sur une question posée par l’entreprise partenaire, accompagnement à l’insertion professionnelle et voyage d’étude. L’objectif affiché inclut le pourvoi des offres d’emploi disponibles chez les partenaires.

Deux années d’accompagnement pour une classe de Seine-Maritime

Le ministère détaille un cas : les étudiants de BTSA BioQUALIM de l’établissement public local d’enseignement et de formation professionnelle agricoles de Seine-Maritime ont été accompagnés durant les années scolaires 2024 à 2026 par LUNOR, filiale du groupe coopératif NatUp. Le programme a comporté des visites de sites, des interventions en classe, un appui à la construction du projet professionnel et un projet pédagogique portant sur l’innovation dans l’industrie agroalimentaire.

Des diplômes révisés tous les cinq ans après consultation des professionnels

Le ministère rattache ces coopérations à une méthode plus large de construction des diplômes professionnels. Des entretiens sont menés auprès des professionnels en amont de chaque rénovation, à un rythme quinquennal. Le baccalauréat professionnel agroéquipement est cité en exemple : filière en manque de personnel qualifié, elle a vu ses référentiels renforcés sur la santé et la sécurité au travail ainsi que sur les technologies numériques.

Une mission école-entreprise a par ailleurs été instaurée à la rentrée scolaire 2024. Elle porte notamment sur les actions de sensibilisation aux risques professionnels dans les métiers du vivant, menées auprès des apprenants et des professionnels qui les encadrent en entreprise. Ces actions sont conduites par des enseignants volontaires dans le cadre du « Pacte enseignants ». Le ministère indique enfin avoir révisé l’ensemble de ses référentiels pour y intégrer les compétences psychosociales.

« L’évolution des diplômes en lien avec l’évolution des métiers inclut davantage la notion de biodiversité. C’est un point positif pour les futurs employables. »